新课程下如何指导学生有效预习

赵越提供 预习是上好课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径。教师对学生的学习习惯的培养要从预习习惯的培养开始。随着新课程改革的逐步深入，以学生自主探究为主的学习方式已广泛进入我校的各学科课堂。预习与新课程所倡导的学习方式并不矛盾，它恰恰能使课堂上形成更多的“生成性”内容，它能让探究学习更深入、更有效。因此，树立正确的预习观，把握正确的预习方法，让学生在预习后有更多的收获，应该成为我校教师研究的重点课题。 一个月以前的一节新受课，我检查了学生的预习结果，令人很失望。几乎没有人能提出预习过程中发现的